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高考创新中的“给分”对于考试成绩好的考生中成绩最低的人来说是一

发布日期:2020-10-17 06:13浏览次数:

谁能解释一下,一般考得好的科目成绩最低的考生,是否面临这样尴尬的领域?这种情况考生该怎么办?

在“312”高考模式下,高考成绩最终计算出来的时候,语文、数学、英语以每原150分的成绩记录在总成绩中;首选科目的物理或历史计入总成绩,原成绩为100分;重选科目中选的化学、生物、政治、地理,以每科100分记录在总成绩中,最终总成绩为750分。

至于为什么要实行“分数线”的办法,有关人员的解释是,由于重新选择的科目中不同科目的试题难度不同,报考相应科目的考生群体也存在差异,导致所选科目的原始分不具有可比性。所以要举行等级分配。那么物理和历史不存在吗?物理和历史在考试难度和报考相应科目的考生群体上不都是一样的差异吗?为什么这两门不存在“无与伦比”的问题?更何况所谓的“加分”真的“更公正”吗?是否还值得商榷?

在此次公布的八省市2018年秋季入学的一年级新生实施的“312”高考模式中,“3”是面向全体学生的语文、数学、外语国家考试科目;“1”是首选主题。考生必须在高中水平考试的物理和历史科目中选择一科;“2”是重新选择的主题。考生可以从化学、生物、思想政治、地理四科中选择两门。

现在,我们假设一个考生选择了一门原始分数为91的课程,所有选择化学的考生最高分数为100,最低分数为90。那么根据等级划分原则,E级的原分区应该有92-9191的分数,最低等级的E级对应的等级转换分区必须有40-30的(y2-y)/(y-y1)=(t2-t)/(t-t1)的凭证转换公式,其中y1和y2分区代表原分区的下限和上限;T1,t2分区表示转换分区之间的下限和上限;y代表原始分数,T代表(92-91)/(91-90)=(40-t)/(t-30)的转化分数,考生的化学成绩为t=35。

如果这个算法是正确的,我想问一下这个考生原来的分数是91分,但是仅仅因为他的成绩从高到低排在最后的2%以内,而且因为选择考化学的同学成绩都很好,那么这个分数计算公式得到的最终分数只有35分是否“公平”?原来91分的成绩和最高100分的成绩相差只有9分,导致差距65分。他为这个候选人所面对的“正义”在哪里?

也许这种分配分数的方式确实为一些通常在所选科目中不令人满意的科目创造了“公正”。就好像选了地理的考生最高分只有75,那么按照这个赋值算法,可以打成100分。他们乐于分配结果;选科成绩好的学生会给自己制造新的不公平吗?因为按照打分的换算公式,最低90分的考生必须成为指定成绩中对应的E级指定值。

按照目前“打分”的计算方法,每科考生的原始成绩分为A、B、C、D、E五个等级,每个等级的人所占比例约为15%、35%、35%、13%和2%。当各科成绩计入考生总成绩时,将A至E年级考生的原始成绩按预定比例分为100-86、85-71、70-56、55-41、40-30五个评分区间,得到考生的评分结果。

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